从“阅”读走向“越”读，做有思想的教育者

林语堂曾说：“读书能让人得新知，增学问，养性灵。”寒假里，遂外全体教师共读了《教师怎么说话》一书，本次读书分享在彭校长的带领下开展。品书中文句，寻觅独属教师的底色。 

现实的复杂性与偶发性，都要求教师具备更多灵活处理的能力。好好说话是生命内里的外在表达，其最终的归旨是我们叩问了自己，理解了别人，成全了关系，赢得了爱。

▲彭艺校长

把人和问题拆开后，教师和学生、家长和孩子就成了可以协作的共同体，就有了一起解决问题的基础。

▲张思敏、林瑛老师

过渡语就像一条“线”，串联起整个课堂，使各个教学环节紧密相连、自然流畅。

▲王倩、林洋老师

表扬的目的是让学生感受到被关注，被认可，被激励，从而约束自己的不良行为，放大并稳固自己的优良行为。批评的目的是让学生有勇气面对自己的错误行为。

▲曾婷婷、陈凤琼老师

贴着学生心灵的正向互动，适当与学生共情在教育中是很有必要的。

▲陈芸芸、李雪老师

班主任老师自己的理性分析，不是完全追究学生的责任，而是更多地思考自己该如何使用更好的教育方法。

▲周凡智、赵东林老师

老师们认真的朗读和精彩的分享引起全场共鸣，“好读书、读好书、与好书为友”的书卷气息在会场上氤氲开来。一本好书可以让我们不断发现自己、检查自己、提升自己。

《叫我第一名》主人公布莱德· 科恩因为身体原因从小遭受他人的异样眼光，后幸运地遇到了一位仁爱的校长，成了布莱德的生活中的一缕阳光。他将自己作为最生动的教材，凭借对教育事业的热爱和责任，最终成为了一名优秀教师。

人生最好的时光

是在书中漫步

风来缱绻，月来婵娟

从“阅”读走向“越”读

共赴一场思想的对话

定格教育底色

留下独家记忆